以日文賞析150週年的奇幻文學經典名著《愛麗絲夢遊奇境》
完全解析作者生平與創作背景，一探故事蘊含的趣味謎題！
跟著日文朗讀情境MP3，一起掉入神祕的兔子洞吧！
完全解析作者生平與創作背景，一探故事蘊含的趣味謎題！
跟著日文朗讀情境MP3，一起掉入神祕的兔子洞吧！
在某個盛夏的河畔，強烈的午後陽光照得河面金黃閃爍的日子裡，愛麗絲的奇幻世界開始在卡洛爾的腦海展開……堪稱奇幻文學始祖的英國兒童文學經典《愛麗絲夢遊奇境》，透過本書日本譯者活潑生動的筆調，完全能感受到愛麗絲的可愛語氣；且又不失原文的趣味性、韻律感，讀來彷彿落入了日本版的兔子洞！藉由本書的中日對照版本、完全導讀這兩個部分，和愛麗絲一同來趟不可思議的冒險吧！
──中日對照版本，看看故事中的經典名言如何用日文表現，重新咀嚼個中滋味。
「自分が何者なのか、説明できないんです。だって、わたしは自分じゃないから」
「我無法解釋自己到底是誰。因為我已經不是自己了。」
面對毛蟲的質問，在這之前喝了藥水變小、吃了蛋糕脖子變長……
歷經一次又一次變化的愛麗絲，已不曉得該如何說明自己是誰。
現實人生的每個階段都會有變化，不論是出於本意或是自然而然發生的，
我們都已不是原本的自己，但可曾像愛麗絲那樣勇於踏出第一步嘗試變化呢？
「教えてほしいことがあるの。ここからどの道を行けばいい？」
「それはおまえがどこに行きたいかによる」とチェシャ猫。
「別にどこでも……」とアリスは言いました。
「それなら、どの道を行こうと構わない」とチェシャ猫は言いました。
「我想請教你一些事。接下來我應該往哪裡走呢？」
「那得看妳想去哪。」柴郡貓說。
「也不一定要去哪……」愛麗絲說。
「那妳走往哪條路都無所謂。」柴郡貓回答。
對於茫然的愛麗絲，柴郡貓給了她最精闢的建議。
在躊躇不決時，別多想、依照自己的心去行動，
或許是最容易的方法。
體會到忽隱忽現的柴郡貓，言辭中蘊含的哲理，
我們是否也像愛麗絲一樣，渴望身邊能出現個可以溝通的「人」呢？
──《愛麗絲夢遊奇境》完全導讀
◆路易斯．卡洛爾這名鬼才！
生於牧師家庭的卡洛爾，兒時與10名兄弟姐妹一起生活，成天想著該如何逗樂他們，也因此培養了自己獨特的創作力，化想像為具體，甚至曾和村裡的工匠、兄弟一同建造了一座人偶戲臺和演戲用的劇場。對數學也充滿興趣的卡洛爾，後來成為牛津大學基督堂學院的數學講師，開始繁忙的學術生活。無意間接觸到攝影的他，開始以少女為攝影題材，漸漸為人所知，也深受孩子們的歡迎。在他眾多的攝影作品裡，那位名叫「愛麗絲」的小女孩，當然也曾現身其中……
◆愛麗絲原型的少女是誰？
因一次攝影的需求，卡洛爾拜訪基督堂學院院長亨利．李道爾，因而與他的三名女兒結識。和卡洛爾初次相遇時，李道爾的次女愛麗絲4歲。從小因為家庭背景，常和大人交談的李道爾三姐妹，和卡洛爾馬上成為忘年之交，喜歡聽他說故事、期待每一次的出遊。長大後的愛麗絲曾和王子相戀，但後來是和運動員結婚，過著幸福快樂的日子……
◆誕生於金色午後的《愛麗絲夢遊奇境》？
「在這金色午後，我們徜徉在粼粼河面。細小的手臂笨拙地划著雙槳，小小雙手裝懂地引導我們的漂流……」
1862年7月4日的午後，路易斯．卡洛爾與李道爾三姐妹，以及同事羅賓森．德克沃斯一行五人，在愛西斯河划船、野餐。卡洛爾在這天為那三名小女孩即興創作了故事，後來又應愛麗絲要求，將這故事寫成《愛麗絲地底之旅》送給她，這也就是後來《愛麗絲夢遊奇境》的前身。
◆故事中的「渡渡鳥」即為卡洛爾的化身？
路易斯．卡洛爾長久以來苦於口吃，只有在小孩面前才能順暢地說話；一遇到大人（少年也一樣），口吃就會變得特別嚴重。在自我介紹時常常說成「我是道、道、道德森」的卡洛爾，在書中也影射自己，創造了渡渡鳥這個角色。另外，故事中的其他角色：白兔、公爵夫人、柴郡貓、帽匠、三月兔、睡鼠、紅心皇后、獅鷲、假海龜等，也多被認為是以現實人物為原型所創作的。甚至連李道爾三姐妹也被巧妙安排在睡鼠所說的故事中！
◆數學家卡洛爾埋藏書中的多樣謎題與諷刺詩歌！
不能忘了卡洛爾在成為作家前是位優秀的數學家。他構思許多數學家才會聯想到的暗號或文字遊戲，以及難解的謎題。這些對一般人來說或許難以解讀，為此卡洛爾嘗試用容易理解的方式書寫安排於書中。另外，在當時維多利亞王朝所流行的詩歌、童謠也被卡洛爾改編，因而擄獲了當時英國孩子們的心。
本書特色
・中日對照雙語版本，每個段落前附數字標，方便讀者循段對照，日文附假名方便讀者閱讀。
・完全解析作者生平、創作背景，故事中所埋藏的巧思。
・穿插由29名新銳日本設計師所構思的故事場景圖，呈現奇幻豐富的愛麗絲世界。
・附日文朗讀情境MP3。
・收錄英文原文。
「自分が何者なのか、説明できないんです。だって、わたしは自分じゃないから」
「我無法解釋自己到底是誰。因為我已經不是自己了。」
面對毛蟲的質問，在這之前喝了藥水變小、吃了蛋糕脖子變長……
歷經一次又一次變化的愛麗絲，已不曉得該如何說明自己是誰。
現實人生的每個階段都會有變化，不論是出於本意或是自然而然發生的，
我們都已不是原本的自己，但可曾像愛麗絲那樣勇於踏出第一步嘗試變化呢？
「教えてほしいことがあるの。ここからどの道を行けばいい？」
「それはおまえがどこに行きたいかによる」とチェシャ猫。
「別にどこでも……」とアリスは言いました。
「それなら、どの道を行こうと構わない」とチェシャ猫は言いました。
「我想請教你一些事。接下來我應該往哪裡走呢？」
「那得看妳想去哪。」柴郡貓說。
「也不一定要去哪……」愛麗絲說。
「那妳走往哪條路都無所謂。」柴郡貓回答。
對於茫然的愛麗絲，柴郡貓給了她最精闢的建議。
在躊躇不決時，別多想、依照自己的心去行動，
或許是最容易的方法。
體會到忽隱忽現的柴郡貓，言辭中蘊含的哲理，
我們是否也像愛麗絲一樣，渴望身邊能出現個可以溝通的「人」呢？
──《愛麗絲夢遊奇境》完全導讀
◆路易斯．卡洛爾這名鬼才！
生於牧師家庭的卡洛爾，兒時與10名兄弟姐妹一起生活，成天想著該如何逗樂他們，也因此培養了自己獨特的創作力，化想像為具體，甚至曾和村裡的工匠、兄弟一同建造了一座人偶戲臺和演戲用的劇場。對數學也充滿興趣的卡洛爾，後來成為牛津大學基督堂學院的數學講師，開始繁忙的學術生活。無意間接觸到攝影的他，開始以少女為攝影題材，漸漸為人所知，也深受孩子們的歡迎。在他眾多的攝影作品裡，那位名叫「愛麗絲」的小女孩，當然也曾現身其中……
◆愛麗絲原型的少女是誰？
因一次攝影的需求，卡洛爾拜訪基督堂學院院長亨利．李道爾，因而與他的三名女兒結識。和卡洛爾初次相遇時，李道爾的次女愛麗絲4歲。從小因為家庭背景，常和大人交談的李道爾三姐妹，和卡洛爾馬上成為忘年之交，喜歡聽他說故事、期待每一次的出遊。長大後的愛麗絲曾和王子相戀，但後來是和運動員結婚，過著幸福快樂的日子……
◆誕生於金色午後的《愛麗絲夢遊奇境》？
「在這金色午後，我們徜徉在粼粼河面。細小的手臂笨拙地划著雙槳，小小雙手裝懂地引導我們的漂流……」
1862年7月4日的午後，路易斯．卡洛爾與李道爾三姐妹，以及同事羅賓森．德克沃斯一行五人，在愛西斯河划船、野餐。卡洛爾在這天為那三名小女孩即興創作了故事，後來又應愛麗絲要求，將這故事寫成《愛麗絲地底之旅》送給她，這也就是後來《愛麗絲夢遊奇境》的前身。
◆故事中的「渡渡鳥」即為卡洛爾的化身？
路易斯．卡洛爾長久以來苦於口吃，只有在小孩面前才能順暢地說話；一遇到大人（少年也一樣），口吃就會變得特別嚴重。在自我介紹時常常說成「我是道、道、道德森」的卡洛爾，在書中也影射自己，創造了渡渡鳥這個角色。另外，故事中的其他角色：白兔、公爵夫人、柴郡貓、帽匠、三月兔、睡鼠、紅心皇后、獅鷲、假海龜等，也多被認為是以現實人物為原型所創作的。甚至連李道爾三姐妹也被巧妙安排在睡鼠所說的故事中！
◆數學家卡洛爾埋藏書中的多樣謎題與諷刺詩歌！
不能忘了卡洛爾在成為作家前是位優秀的數學家。他構思許多數學家才會聯想到的暗號或文字遊戲，以及難解的謎題。這些對一般人來說或許難以解讀，為此卡洛爾嘗試用容易理解的方式書寫安排於書中。另外，在當時維多利亞王朝所流行的詩歌、童謠也被卡洛爾改編，因而擄獲了當時英國孩子們的心。
本書特色
・中日對照雙語版本，每個段落前附數字標，方便讀者循段對照，日文附假名方便讀者閱讀。
・完全解析作者生平、創作背景，故事中所埋藏的巧思。
・穿插由29名新銳日本設計師所構思的故事場景圖，呈現奇幻豐富的愛麗絲世界。
・附日文朗讀情境MP3。
・收錄英文原文。
